保定市科技中等專業(yè)學(xué)校2021年學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告
作者: admin 時(shí)間: 2021-12-07 16:21 點(diǎn)擊: 次
保定市科技中等專業(yè)學(xué)校2021年學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告
一、學(xué)校情況1.1學(xué)校概況
保定市科技中等專業(yè)學(xué)校，是經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部、人力資源和社會(huì)保障部備案，具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家中等學(xué)歷證書(shū)資格的全日制普通中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校坐落于素有“京畿重地”、“首都南大門(mén)”美稱的歷史文化古城保定，地理位置優(yōu)越、交通便利。學(xué)校占地面積700余畝，建筑面積34余萬(wàn)平方米，現(xiàn)代化教學(xué)大樓、學(xué)生公寓、數(shù)字化多媒體教室、圖書(shū)館、千兆校園網(wǎng)、多功能廳、餐廳、超市等一應(yīng)俱全。
學(xué)校2021年開(kāi)設(shè)專業(yè)有機(jī)械加工技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理、中餐烹飪、會(huì)計(jì)事務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、鐵道運(yùn)輸服務(wù)、電子商務(wù)、工程測(cè)量技術(shù)、幼兒保育共10個(gè)專業(yè)方向。
我校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改進(jìn)并加強(qiáng)了的德育和思想政治工作。學(xué)校全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市各級(jí)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，遵循中職教育為京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的基本原則，堅(jiān)持體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和深華教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，注重人文知識(shí)與人文素養(yǎng)兵種的育人理念，注重培養(yǎng)受教育者的職業(yè)道德、專業(yè)技能、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，致力培養(yǎng)服務(wù)于一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中高級(jí)職業(yè)技能人才。
1.2學(xué)生情況
2021年新招生人數(shù)6434人，二年級(jí)學(xué)生人數(shù)4989人，三年級(jí)學(xué)生人數(shù)7150人。目前在校生總計(jì)18573人。我校在校生中培養(yǎng)中高職3+2學(xué)生共計(jì)664人，2021年畢業(yè)學(xué)生1386人，就業(yè)率及就業(yè)滿意度良好。
1.3教師隊(duì)伍
| 年度 | 生師比 |
雙師型 教師比例 |
兼職教師 比例 |
專任教師 本科以上 比例 |
專任教師 碩士以上 比例 |
專任教師高級(jí)職稱教師比例 |
| 2020 | 19.4:1 | 45.2% | 9.1% | 87.7% | 11.3% | 15% |
| 2021 | 20.9:1 | 27.7% | 0% | 80.5% | 9.2% | 3.9% |
| 與上一年比 | 增加1.5 | 下降17.5% | 下降9.1% | 下降7.2% | 下降2.1% | 下降11.1% |
為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，我校建有與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，能夠滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要。學(xué)校建有田徑場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)的400米環(huán)行跑道，足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、排球場(chǎng)等體育設(shè)施較為齊全，并有配套的體育器材，為豐富學(xué)生文體活動(dòng)創(chuàng)造了條件。2021年為滿足教學(xué)需要，新建計(jì)算機(jī)操作室2間新投入電腦200余臺(tái)；烹飪系列實(shí)訓(xùn)室2間，舞蹈室、琴房各一間，幼兒保育模擬園區(qū)一個(gè)等。
二、學(xué)生發(fā)展
2.1學(xué)生素質(zhì)
學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為首的辦學(xué)宗旨，結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力推行“德育”工程，幫助學(xué)生們形成心態(tài)。今年學(xué)校通過(guò)政治理論課與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，逐步形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的理論與實(shí)踐相結(jié)合的育人模式。學(xué)校實(shí)行“準(zhǔn)軍事化管理”模式，自軍訓(xùn)起，著力培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義精神、遵紀(jì)守法、吃苦耐勞等，使一些優(yōu)秀軍營(yíng)品質(zhì)在學(xué)校風(fēng)氣中潛移默化的形成。學(xué)校從細(xì)化常規(guī)管理入手，以養(yǎng)成教育為抓手，推進(jìn)了全校德育工作全員化、全方位、全過(guò)程育人體系的構(gòu)建，學(xué)生知禮行禮的文明習(xí)慣進(jìn)一步形成，向善行善的道德品質(zhì)進(jìn)一步提升。
目前，我校學(xué)生思想穩(wěn)定，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，積極向上。在近期的各項(xiàng)測(cè)試中較往年有普遍的提升。
2.2在校體驗(yàn)
學(xué)校通過(guò)走訪、問(wèn)卷、座談、信箱反饋等方式在學(xué)生中開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。自2021年上半年以來(lái)，學(xué)校共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1500余份，主要針對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度、校園文件與社團(tuán)活動(dòng)滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度進(jìn)行了調(diào)查，收回有效調(diào)查問(wèn)卷1600余份。其中學(xué)習(xí)滿意度96.7%、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度97.2%、校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度98.3%、生活滿意度96.4%，整體滿意度較往年有所提高。
2.3資助情況
我校始終把對(duì)貧困學(xué)生的幫扶放在學(xué)生工作的重要位置，校長(zhǎng)作為學(xué)生資助領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)親自來(lái)抓此項(xiàng)工作，并配備了專門(mén)的工作人員。學(xué)校根據(jù)《財(cái)政廳省發(fā)展改革委員會(huì)教育廳人力資源和社會(huì)保障廳 關(guān)于擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍進(jìn)一步完善國(guó)家助學(xué)金制度的實(shí)施意見(jiàn)》、和《中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金管理辦法》等政策文件要求，我校至2021年秋季學(xué)期學(xué)費(fèi)減免學(xué)生人數(shù)共計(jì)18187人（其中一年級(jí)學(xué)費(fèi)減免學(xué)生6424人，二年級(jí)學(xué)費(fèi)減免學(xué)生4838人，三年級(jí)學(xué)費(fèi)減免學(xué)生6925人）我校享受學(xué)費(fèi)減免的學(xué)生數(shù)占在校生數(shù)的比例為97.6%。學(xué)校認(rèn)定的中職學(xué)費(fèi)減免學(xué)生全部享受學(xué)費(fèi)減免政策。我校嚴(yán)格按照學(xué)費(fèi)減免資助政策，保證每一位應(yīng)該享受免學(xué)費(fèi)的學(xué)生順利入學(xué)，減輕家庭教育支出。
我校享受助學(xué)金學(xué)生共計(jì)1532人（其中一年級(jí)助學(xué)金學(xué)生903人，二年級(jí)助學(xué)金學(xué)生629人）占在校生8.2%，占一二年級(jí)比例13.3%。我校嚴(yán)格按照國(guó)家中職助學(xué)金資助政策，認(rèn)真評(píng)選家庭困難學(xué)生，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行資助。
三、質(zhì)量保障措施
3.1專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整
2017年我校開(kāi)設(shè)有護(hù)理、會(huì)計(jì)事務(wù)、汽車運(yùn)用與維修、中餐烹飪等四個(gè)專業(yè)，2018年新增計(jì)算機(jī)應(yīng)用和機(jī)械加工技術(shù)兩個(gè)專業(yè)，2019年新增電子商務(wù)和鐵道運(yùn)輸服務(wù)兩個(gè)專業(yè),2020年新增工程測(cè)量技術(shù)和高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理兩個(gè)專業(yè)，2021年新增幼兒保育專業(yè)，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需要對(duì)個(gè)別專業(yè)進(jìn)行了優(yōu)化。目前，我校開(kāi)設(shè)專業(yè)總數(shù)達(dá)到十個(gè)。
今后幾年我校將以“立足保定、面向雄安、服務(wù)京津冀”的辦學(xué)思路，加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，擬從高速鐵路乘務(wù)、營(yíng)養(yǎng)與保健、新能源汽車運(yùn)用與維修、電子信息技術(shù)、物流服務(wù)、航空服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)等專業(yè)中，篩選與我?，F(xiàn)有專業(yè)相銜接專業(yè)進(jìn)行申報(bào)，逐步形成專業(yè)發(fā)展體系，在辦學(xué)層次上力爭(zhēng)有所突破。確定計(jì)算機(jī)應(yīng)用、護(hù)理、汽車運(yùn)用與維修三個(gè)專業(yè)為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。
培養(yǎng)方案調(diào)整依據(jù)學(xué)生整體情況，認(rèn)知水平，以教育部中職教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使之適應(yīng)我校教學(xué)實(shí)際。
3.2教育教學(xué)改革
黨的十九大以來(lái)，我校貫徹黨的教育方針，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加大教育投入，強(qiáng)化人才支撐，促進(jìn)教育公平，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。為了進(jìn)一步推進(jìn)中職教育教學(xué)改革，探索深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，我們實(shí)施“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”的中職教育教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目。
指導(dǎo)思想：以深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以聚焦課堂教學(xué)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，按照“分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，逐漸推進(jìn)，全面提升”的工作思路，二、三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科率先推行“先學(xué)后教，提高學(xué)習(xí)能力”課堂教學(xué)模式，在準(zhǔn)確把握有效教學(xué)核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和實(shí)驗(yàn)途徑，積極探索適合我校校情、班情、學(xué)情的“有效教學(xué)”特色模式，構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)學(xué)校管理精細(xì)化、教育科研校本化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：1、構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的新型課堂。以有效教學(xué)理論為指導(dǎo)，通過(guò)教改實(shí)驗(yàn)切實(shí)解決傳統(tǒng)教學(xué)中輕視學(xué)生主體性的問(wèn)題，把課堂還給學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建民主平等、充滿尊重的師生關(guān)系，讓學(xué)生在民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在準(zhǔn)確把握有效教學(xué)核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和實(shí)驗(yàn)途徑，探索適合我校校情、班情、學(xué)情的“有效教學(xué)”模式。2、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)有效教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，吃透實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展教改實(shí)踐，不斷更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，推出一批教學(xué)水平能體現(xiàn)新課程特點(diǎn)，具有個(gè)人教學(xué)特色的教學(xué)骨干，逐步建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。3、深化校本教研，提升教育科研水平。以“改進(jìn)教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)為突破口，把“先學(xué)后教、提高學(xué)習(xí)能力”有效教學(xué)與我校校本教研制度結(jié)合起來(lái)，著力研究有效課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，落實(shí)集體教學(xué)研究活動(dòng)制度，強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮教研組骨干教師的引領(lǐng)示范作用，通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思等形式，研究和解決有效教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率，建立具有我校特色的以有效教學(xué)研究為核心的教研機(jī)制，真正讓校本教研服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。4、優(yōu)化教育教學(xué)管理制度，提升學(xué)校管理水平。實(shí)施“有效教學(xué)”是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，牽一發(fā)而動(dòng)全身，我們將以推進(jìn)“有效教學(xué)”改革為契機(jī)，有針對(duì)性的解決學(xué)校教育教學(xué)中管理中存在的問(wèn)題，逐步改革管理制度，建立一套適應(yīng)“有效教學(xué)”的管理機(jī)制，真正落實(shí)精細(xì)管理，提高管理效益，最大限度地調(diào)動(dòng)全體老師的工作積極性，以管理改革促質(zhì)量提升，不斷優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理制度，提升學(xué)校管理水平。
實(shí)施范圍：學(xué)校年級(jí)：一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)；學(xué)科：公共學(xué)科和專業(yè)學(xué)科
實(shí)施原則：1、理論實(shí)踐相結(jié)合原則：將研究活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，努力在教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并將研究的成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。2、互助學(xué)習(xí)原則：以學(xué)科教研組為單位，以教研組教學(xué)研究活動(dòng)為平臺(tái)，組織教師形成學(xué)習(xí)共同體，積極營(yíng)造互相聽(tīng)課、評(píng)課、平等研討的氛圍，構(gòu)建互動(dòng)的研究方式，在思維碰撞中形成共識(shí)。3、自我評(píng)價(jià)反思原則：教師個(gè)體通過(guò)集體備課、教后感、聽(tīng)后感等形式，及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，總結(jié)問(wèn)題，找出方法，提高能力。
實(shí)施策略：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。為保障有效教學(xué)行動(dòng)各項(xiàng)內(nèi)容的順利實(shí)施，學(xué)校成立有效教學(xué)年工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個(gè)工作的管理、組織、規(guī)劃和推進(jìn)。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化培訓(xùn)。學(xué)習(xí)理論，更新觀念。通過(guò)邀請(qǐng)專家講座、加強(qiáng)校內(nèi)外教師教育教學(xué)研討交流、開(kāi)展有效教學(xué)理論讀書(shū)、觀看教改先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)光碟、組織外出觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高廣大教師對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，集中分析排查課堂教學(xué)活動(dòng)中“無(wú)效低效教學(xué)行為”，幫助實(shí)驗(yàn)教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，明確實(shí)驗(yàn)的方法、步驟和要求，不斷提高教師的理論水平，激發(fā)實(shí)驗(yàn)積極投身教改的熱情；以點(diǎn)帶面，逐步推開(kāi)。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)率先推行，進(jìn)行探索實(shí)踐，在積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“同伴互助”、“骨干帶動(dòng)”等方式，在全校逐步推開(kāi)，全面推廣；搭建平臺(tái)，宣傳交流。邀請(qǐng)市進(jìn)修學(xué)校教研室專家來(lái)我校進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)，同時(shí)派實(shí)驗(yàn)教師到外校觀摩學(xué)習(xí)或者請(qǐng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)校教師到我校上指導(dǎo)課；對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、措施、意義等方面進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)教師進(jìn)行交流研討，并取得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持；邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)代表深入課堂觀摩，體會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；認(rèn)真總結(jié)，強(qiáng)化反饋。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師積累研究經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)階段成果，撰寫(xiě)教育科研論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。做好各期實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班學(xué)生的能力對(duì)比分析，注意實(shí)驗(yàn)文字、圖片或音像等過(guò)程性資料的收集和整理，做到專人管理，分類歸檔。進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度、月查制度、期評(píng)制度，完善《教師成長(zhǎng)記錄袋》、《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，建立健全實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)機(jī)制，將“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目實(shí)施情況納入教師評(píng)價(jià)體系。3、立足實(shí)際，解決問(wèn)題。示范引領(lǐng)，解決教師轉(zhuǎn)型問(wèn)題 發(fā)揮有效教學(xué)推導(dǎo)員的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，利用專題研討活動(dòng)、觀摩評(píng)議活動(dòng)、有效教學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng)等多種途徑促進(jìn)教師的轉(zhuǎn)型。利用同科共備的備課方法，發(fā)揮教師間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，完成優(yōu)質(zhì)教案與優(yōu)質(zhì)課件，達(dá)到資源共享；擬定項(xiàng)目，解決學(xué)習(xí)方法問(wèn)題（1）有效問(wèn)題的生成研究：以課前預(yù)習(xí)研究為內(nèi)容采用“引導(dǎo)—點(diǎn)撥—自主創(chuàng)新”的研究模式展開(kāi)研究。分三個(gè)階段完成：第一階段，教師引扶。教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置預(yù)習(xí)內(nèi)容為主；第二階段：重點(diǎn)點(diǎn)撥。這一階段逐步體現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)置主體作用，教師只要糾偏改差、重點(diǎn)點(diǎn)撥即可。第三階段：自主創(chuàng)新。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立預(yù)設(shè)預(yù)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)。此研究課題從三個(gè)層面入手：①預(yù)習(xí)內(nèi)容的研究。包括預(yù)習(xí)題目、內(nèi)容、題量的合理科學(xué)設(shè)置等；②預(yù)習(xí)方法的研究。包括學(xué)生讀、寫(xiě)、畫(huà)、說(shuō)等不同方法的選擇應(yīng)用；③預(yù)習(xí)的有效性研究。通過(guò)多種途徑，評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)題目設(shè)置的有效性，總結(jié)提高。（2）有效問(wèn)題的解決研究：以解決預(yù)設(shè)生成問(wèn)題的方法訓(xùn)練為主，通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、問(wèn)、評(píng)等多種形式，利用“小組合作——個(gè)體展示——集體深化”的研究模式進(jìn)行。學(xué)生自備課堂練習(xí)本一個(gè)，根據(jù)實(shí)際靈活掌握解決問(wèn)題的方法，確定訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)。如：學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練、學(xué)生思維條理性的指導(dǎo)，學(xué)生表達(dá)的措詞用句訓(xùn)練、學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等。（3）有效訓(xùn)練的拓展研究：“問(wèn)題訓(xùn)練單”內(nèi)容是由教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱以及學(xué)生所困惑的共同問(wèn)題（也可以根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行預(yù)測(cè)）進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)作為主要內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和編排，訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練量、訓(xùn)練難度要根據(jù)學(xué)生能力適當(dāng)把握。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，選擇恰當(dāng)時(shí)間及時(shí)“投放”給學(xué)生，每個(gè)小組在“學(xué)科小組長(zhǎng)”指導(dǎo)下在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成，盡量提高準(zhǔn)確率和合格率。通過(guò)以上專題項(xiàng)目訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐漸適應(yīng)有效教學(xué)的角色轉(zhuǎn)換需要，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，彰顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)，從而構(gòu)建高效課堂。4、加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化策略。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)，要求實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真研究章節(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，研究學(xué)情，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，既要面向全體，又要對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生有不同的目標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，真正做到“勤于課前”，力爭(zhēng)使導(dǎo)學(xué)案充分體現(xiàn)有效性、互動(dòng)性、全員性和差異性特征。
課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，樹(shù)立“以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì)為宗旨，以學(xué)生會(huì)學(xué)為目標(biāo)”的理念，明確有效課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，靈活地采用各種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容鮮活化、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。對(duì)所存在的問(wèn)題提出改進(jìn)方案，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師課堂講解不超過(guò)20分鐘，努力實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”。充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。課堂練習(xí)和課后作業(yè)要精心篩選，分層布置，容量適中，形式靈活，符合學(xué)生實(shí)際，及時(shí)反饋不同類型學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，把課內(nèi)外輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求做到節(jié)節(jié)清，日日清，周周清。
實(shí)施步驟：1、目標(biāo)是建立若干個(gè)“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”教學(xué)改革學(xué)科試點(diǎn)班級(jí)，并進(jìn)行實(shí)質(zhì)性研究與探索，初步形成“高效課堂”教學(xué)新模式的案例。2、目標(biāo)是深入研究與探索、認(rèn)真總結(jié)與改進(jìn)，形成以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力”為特征的高效課堂教學(xué)新模式。（一）為實(shí)踐研究探索階段，成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組 ，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，制定課改實(shí)施方案。通過(guò)各類形式的學(xué)習(xí)，樹(shù)立教學(xué)新理念，為有效教學(xué)的開(kāi)展做好前期輿論導(dǎo)向和理論基礎(chǔ)。組織全校師生學(xué)習(xí)與討論，調(diào)查與分析，并結(jié)合已正在開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，查找現(xiàn)有教學(xué)活動(dòng)中存在的無(wú)效低效教學(xué)行為，探尋解決問(wèn)題的途徑，改進(jìn)教學(xué)手段，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的有效教學(xué)觀。開(kāi)設(shè)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)，確立實(shí)踐——反饋——實(shí)踐——提高的工作思路，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)探索出的已有經(jīng)驗(yàn)和成果積極認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)、整合，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)班科任教師上課改達(dá)標(biāo)課，對(duì)承擔(dān)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)課的個(gè)人進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，從各科中選出課改效果顯著的教師上觀摩課和示范課，把在課改過(guò)程中取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步升華、整合，通過(guò)教研組評(píng)課討論，最終形成有效教學(xué)的校本模式。（二）為實(shí)踐研究總結(jié)提升階段。進(jìn)行階段性總結(jié)，完成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)分析、統(tǒng)計(jì)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，反思存在問(wèn)題，打造具有我校特色的有效教學(xué)模式，形成完善的有效教學(xué)管理體系，推動(dòng)有效教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展。進(jìn)行課題研究相關(guān)展示活動(dòng)。開(kāi)設(shè)教師論壇，讓廣大教師暢所欲言，促進(jìn)教師為追求自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)、提升業(yè)務(wù)水平。通過(guò)教師間的交流，探討解決教改中存在的問(wèn)題，形成成果，并繼續(xù)推動(dòng)我校有效課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)要求：1、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，不斷完善自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平，要將有效教學(xué)理論的學(xué)習(xí)貫穿于實(shí)驗(yàn)全程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中推動(dòng)改革。2、各實(shí)驗(yàn)教師要以提高教學(xué)效率、提高學(xué)生成績(jī)、提高學(xué)生能力為目標(biāo)，精細(xì)工作、創(chuàng)新工作、注重實(shí)效，努力把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，切忌走形式、圖熱鬧、敷衍了事、不負(fù)責(zé)任的做法，以免貽誤學(xué)生，給學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作造成阻礙和影響。3、各班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控，每周組織召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)和學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議，了解學(xué)情、指導(dǎo)小組活動(dòng)。各科任老師要利用課堂激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生適應(yīng)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，4、各教研組結(jié)合周教研“中心發(fā)言人”制度的落實(shí)，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聽(tīng)課、指導(dǎo)、研討等工作，每周組織聽(tīng)課至少一節(jié)，教研活動(dòng)時(shí)間要認(rèn)真研討，把有效教學(xué)作為教研組的重點(diǎn)中心工作抓緊抓好。5、學(xué)校每月召開(kāi)一次“有效教學(xué)”研討會(huì)，解決問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，使參與老師基本達(dá)到對(duì)有效教學(xué)模式熟練駕馭，提高課堂教學(xué)效益。
3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高，特制訂我校教師培訓(xùn)計(jì)劃。
指導(dǎo)思想：提高教師的整體的素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則；突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
培訓(xùn)的對(duì)象：全體教師。
培訓(xùn)目的：樹(shù)立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
培訓(xùn)內(nèi)容：（一）師德教育方面：經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí)，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會(huì)公德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的社會(huì)形象，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱楷模 ”。利用學(xué)校“師德標(biāo)兵”評(píng)選、年度考核等平臺(tái)，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀，增強(qiáng)教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的責(zé)任感和使命感。（二）理念培訓(xùn)開(kāi)展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書(shū)籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，及時(shí)了解教育大政方針和教改信息。按市教育局“十百千” 讀書(shū)工程計(jì)劃，組織和指導(dǎo)教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。進(jìn)一步集中人力，廣泛搜集報(bào)刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)，組織教師學(xué)習(xí)和討論關(guān)于課改的最新時(shí)文，及時(shí)更新自己的教育理念。（三）業(yè)務(wù)培訓(xùn)1.教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。組織學(xué)習(xí)《保定科技中專教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范教師的日常教學(xué)工作行為。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等材料的研讀，增強(qiáng)教師把握教材、設(shè)計(jì)教案、實(shí)施教學(xué)的水平，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。2.教研能力培訓(xùn)。幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法，學(xué)會(huì)如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、制訂課題研究方案，如何有效地開(kāi)展研究，以達(dá)到預(yù)期的研究效果，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺(jué)行為。3.教學(xué)基本功培訓(xùn)。根據(jù)我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設(shè)的同時(shí)，在教師中相繼開(kāi)展寫(xiě)字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項(xiàng)基本功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)的檢測(cè)和評(píng)價(jià)工作的展開(kāi)，制訂專題規(guī)程，成立專題小組。同時(shí)，以教學(xué)“六認(rèn)真”為抓手，著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)，并將“合理編制學(xué)科試卷，有效組織學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試”作為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過(guò)以上培訓(xùn)，力求建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍。（l）新教師的入門(mén)培訓(xùn)。主要指1年的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新教師配備１-２位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)。（2）青年教師的培訓(xùn)主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。在培訓(xùn)中，我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學(xué)促新“、“以優(yōu)促新“等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。我們要加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。圍繞我校的課題《信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用》和《運(yùn)用校園網(wǎng)構(gòu)建少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)基地》引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。我們還要在提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽(tīng)認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。我們特別要注重加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書(shū)筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。培訓(xùn)工作從幫助青年教師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開(kāi)始，指導(dǎo)青年教師如何根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征開(kāi)展有針對(duì)性的班務(wù)活動(dòng)，如何根據(jù)不同青少年的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等。
（3）骨干教師的風(fēng)格培訓(xùn)，主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導(dǎo)，沒(méi)有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際尋找研究專題，二是以能力為關(guān)鍵，我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓他們開(kāi)拓思路，接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，要做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。（四）環(huán)保教育培訓(xùn)
學(xué)校舉辦環(huán)保知識(shí)講座，每學(xué)期兩次。綠色環(huán)保演講比賽、綠色環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
培訓(xùn)方法：1、集中輔導(dǎo)根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)輔導(dǎo)，或根據(jù)突發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的即時(shí)輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對(duì)象有選擇性，什么人需要就輔導(dǎo)誰(shuí)；輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問(wèn)題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導(dǎo)的方法有可操作性，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導(dǎo)可以是全校教師集中輔導(dǎo)，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)民主協(xié)商，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門(mén)”輔導(dǎo)。2、專家講座學(xué)校將相繼邀請(qǐng)不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座，對(duì)教師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導(dǎo)教師拓寬知識(shí)視野，厚實(shí)知識(shí)背景，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時(shí)，結(jié)合我校教科研研究課題邀請(qǐng)專家擔(dān)任顧問(wèn)，經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)。尤其是新教育實(shí)驗(yàn)課題，更要作為教師培訓(xùn)的一個(gè)長(zhǎng)期平臺(tái)。3、研討交流，學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級(jí)組等各種研討交流的平臺(tái)的基礎(chǔ)作用，把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語(yǔ)，備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常性地利用一切機(jī)會(huì)提煉主題，開(kāi)展無(wú)痕培訓(xùn)。充分利用教師“學(xué)科教學(xué)手冊(cè)”和“教師培訓(xùn)手冊(cè)”的靈活、自主的特點(diǎn)，引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校每學(xué)年對(duì)該兩個(gè)手冊(cè)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)比。其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制，引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個(gè)體準(zhǔn)備——吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問(wèn)題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，讓所有人都能解決好問(wèn)題走出集體備課室。此外，要通過(guò)組織觀看錄像課進(jìn)行研討交流；組織同課異教，異課同教，教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體開(kāi)展研討交流；利用各種不同的會(huì)議相機(jī)安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，以會(huì)議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導(dǎo)，讓全體教師受益。
4、競(jìng)賽展示，通過(guò)組織各種考試競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)化教師自主培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。每學(xué)期期末開(kāi)展教案設(shè)計(jì)比賽，著力提高教師獨(dú)立鉆研教材設(shè)計(jì)教法的能力；精選教育教學(xué)過(guò)程的典型案例，讓教師進(jìn)行理性分析，提高教師理論與實(shí)際結(jié)合運(yùn)用的能力；組織多媒體課件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、誦讀能力競(jìng)賽、話題辯論賽、體藝特長(zhǎng)和書(shū)法繪畫(huà)表演賽等多種方式讓教師在培訓(xùn)中享受成功。
3.4規(guī)范管理情況
教學(xué)管理：認(rèn)真落實(shí)行政查堂考核制，將課堂教學(xué)中違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象在學(xué)校群中每周公布，并且與教師量化考核及工資掛鉤。除極少數(shù)教師外，絕大部分教師都能認(rèn)真組織課堂教學(xué)。
學(xué)生管理：我校實(shí)行學(xué)生軍事化管理。我校以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目的，實(shí)行全封閉的軍事化管理，并貫以“軍魂育人”的精神，培養(yǎng)具有“紀(jì)律上、技能上、體能上”三大特長(zhǎng)的新時(shí)代職業(yè)技術(shù)人才。
財(cái)務(wù)管理：我校有完整獨(dú)立的財(cái)務(wù)管理部門(mén)，專業(yè)的財(cái)務(wù)人員。按國(guó)家的財(cái)務(wù)管理制度的規(guī)定，認(rèn)真編制并嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)計(jì)劃、預(yù)算，遵守各項(xiàng)收入制度和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，遵守費(fèi)用開(kāi)支范圍，分清資金渠道，合理使用資金，從經(jīng)濟(jì)角度上保證教學(xué)計(jì)劃的完成。按國(guó)家會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，記賬、算賬、投賬，做到手續(xù)完備，內(nèi)容真實(shí)，數(shù)字準(zhǔn)確，賬目清楚，日清月結(jié)，賬賬相符，賬款相符，賬單相符，帳表相符。
后勤管理：完善和健全后勤管理體系，辦好一所民辦學(xué)校，關(guān)鍵是理順各種關(guān)系，明確各機(jī)構(gòu)的職責(zé)。隨著19年我校爆發(fā)式的發(fā)展，在公司的大力支持下組建了一直單獨(dú)為科技中專服務(wù)的后勤團(tuán)隊(duì)。作為服務(wù)于學(xué)生的一重要環(huán)節(jié)，后勤處由常務(wù)副校長(zhǎng)分管，同時(shí)與綜合管理辦公室聯(lián)合辦公。學(xué)校行政歷年來(lái)比較重視后勤工作，主要抓兩個(gè)方面：一是把握大政方針，研究、決定后勤管理的重大改革措施并列入重要議事日程，深入過(guò)問(wèn)后勤工作，做到情況明、對(duì)策準(zhǔn)、效果好。二是管好、用好干部，選派敢管理、善管理、思想素質(zhì)好、有專業(yè)特長(zhǎng)的同志擔(dān)任后勤處的領(lǐng)導(dǎo)，并落實(shí)了各項(xiàng)工作。各位同志大膽工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了明顯的成效。同時(shí)，我校十分注重思想教育，提高職工素質(zhì)。提高后勤人員的素質(zhì)是做好后勤工作的重要基礎(chǔ)。每月定期召開(kāi)一次后勤人員會(huì)議，學(xué)習(xí)文件，總結(jié)工作，布置任務(wù)，要求全體后勤人員克服一個(gè)“后”字，突出一個(gè)“勤”字，全心全意為教育服務(wù)。
安全管理：為確保師生在校的一切安全，保證師生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行，特制定以下安全管理制度。1、課堂教學(xué)制度：①每堂課的任課教師是當(dāng)堂課的安全責(zé)任人。②嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室。③規(guī)范課堂教學(xué)行為，檢查教學(xué)設(shè)備設(shè)施。④嚴(yán)禁遲到早退或擅自脫離課堂。⑤教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生無(wú)故缺堂，應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)通知學(xué)生家長(zhǎng)。2、課間管理制度：①各部門(mén)主任、副主任、值周教師必須加強(qiáng)課間巡視工作。②教育學(xué)生課間不攀高、不跳臺(tái)階、不追跑，上廁所不擁擠、不做危險(xiǎn)性游戲等。
組織保障制度：1、建立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作。法人代表是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，學(xué)校安全工作由法人代表領(lǐng)導(dǎo)下的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。（安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組含校長(zhǎng)、常務(wù)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記、教務(wù)處主任、綜治辦主任、學(xué)生處主任、后勤保衛(wèi)處長(zhǎng)）2、健全安全工作責(zé)任制，確保安全工作落實(shí)到人，每學(xué)期要簽訂各類安全責(zé)任書(shū)。建立重大事故報(bào)告制度，校內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)的重大傷亡事故一小時(shí)以內(nèi)報(bào)告教育局；學(xué)生出走、失蹤要及時(shí)報(bào)告；對(duì)事故的報(bào)告要形成書(shū)面報(bào)告一式二份，一份報(bào)教育局，一份報(bào)公安派出所，不得隱瞞責(zé)任事故。3、定期排查不安全隱患。4、突發(fā)災(zāi)害安全防護(hù)工作制度：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)、抗災(zāi)的教育，傳授遇災(zāi)后的自救、互救辦法，培養(yǎng)學(xué)生的自救能力。
科研管理：加強(qiáng)教學(xué)教研，提升業(yè)務(wù)水平。2020學(xué)年度，全校開(kāi)設(shè)公開(kāi)課130余節(jié)，組織教師外出觀摩、聽(tīng)課學(xué)習(xí)達(dá)150余人次。
管理隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支“雙師型”和學(xué)習(xí)型骨干教師隊(duì)伍，尤其是“雙師型”教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。實(shí)施學(xué)歷提升工程，強(qiáng)化教師自身素質(zhì)，要求和鼓勵(lì)教師在本科基礎(chǔ)上參加在職碩士研究生進(jìn)修，并明確了具體的經(jīng)費(fèi)保障辦法；實(shí)施“青藍(lán)”結(jié)對(duì)工程，指導(dǎo)和鍛煉年輕教師提高業(yè)務(wù)水平；加大繼續(xù)教育力度，以國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)、骨干教師外出培訓(xùn)為平臺(tái)，更新教師教育理念和專業(yè)知識(shí)；組織專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)和考證，提升專業(yè)教師職業(yè)技能；實(shí)施企業(yè)頂崗實(shí)踐制度，零距離接觸企業(yè)，提高實(shí)踐教學(xué)能力；引用評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，將“雙師型”教師作為專業(yè)教師必備條件與工資掛鉤。
學(xué)校創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，形成濃厚的教學(xué)研討的氛圍。我校規(guī)定每周的周三為教師培訓(xùn)時(shí)間。以組織本校的高級(jí)教師講課和教研組活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行交流。
管理信息化水平：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的到來(lái)，學(xué)校也與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)管理信息化的健康、快速發(fā)展，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理的信息化水平進(jìn)行準(zhǔn)確、合理的評(píng)價(jià)，認(rèn)真研究，積極探索行之有效的方法。我校利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高學(xué)校的管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理信息化的發(fā)展，滿足時(shí)代發(fā)展的需要。
3.5 德育工作情況
我校高度重視德育教育及管理工作，認(rèn)真組織實(shí)施，成立學(xué)校德育教育及管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校黨總支書(shū)記及所有副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人、班主任以及德育相關(guān)人員為成員的德育工作小組。
德育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用。我校本年度尤其重視主題班會(huì)在學(xué)生間的德育作用，每周以不同主題召開(kāi)班會(huì)提升思想道德文化修養(yǎng)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了《職業(yè)道德與法律》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》等專項(xiàng)德育課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和法治教育，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
校園文化建設(shè)：開(kāi)展“孝老愛(ài)親”系列活動(dòng)，為父母洗腳、做家務(wù)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；開(kāi)展衛(wèi)生檢查、隊(duì)列展示，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；通過(guò)多樣的活動(dòng)，如演講比賽、拔河比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，豐富了學(xué)生們的課余生活。努力提升學(xué)生素質(zhì)，著力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
社團(tuán)活動(dòng)：團(tuán)委、學(xué)生會(huì)以及各班主任緊密配合，充分激發(fā)學(xué)生熱情，提高集體觀念，團(tuán)結(jié)一致，互幫互助。學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)各類活動(dòng)，重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生會(huì)、國(guó)旗班體制健全，多次舉行各種校內(nèi)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的自管自律作用。
3.6黨建情況
一是以加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為抓手，認(rèn)真落實(shí)黨建工作責(zé)任制，構(gòu)建了科學(xué)民主的決策機(jī)制。今年我校梳理了黨內(nèi)分工，制定了《理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度》、《基層黨組織“三會(huì)一課”制度》、《黨委會(huì)議制度》等，明確了各位黨員的職責(zé)。黨支部、工會(huì)多次探討工作，發(fā)揮教職工代表大會(huì)參與學(xué)校管理的作用，增強(qiáng)教職工的參政議政意識(shí)。黨政堅(jiān)持民主集中制，重大決策要經(jīng)過(guò)支委會(huì)到行政會(huì)，最終由教職工代表大會(huì)討論通過(guò)、公示等環(huán)節(jié)，防止決策失誤。
二是積極參與學(xué)校的日常管理。黨支部在參與管理過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理理念，旨在用目標(biāo)導(dǎo)航，按計(jì)劃行事，用制度約束人、激勵(lì)人，保證了各項(xiàng)工作有條不紊、高效地開(kāi)展，使學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、乃至整個(gè)校風(fēng)在潛移默化中得到不斷優(yōu)化。同時(shí)，學(xué)校黨支部關(guān)注學(xué)校的教學(xué)工作和宣傳工作，構(gòu)建了和諧發(fā)展的環(huán)境。
三是堅(jiān)持“以人為本”的管理思想。管理中倡導(dǎo)黨支部為教育教學(xué)服務(wù)，為教職工服務(wù)的理念，為管理對(duì)象著想，充分滿足其事業(yè)、感情、待遇的各種合理需求，營(yíng)造良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教職工愉快地做好工作，充分發(fā)揮他們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;開(kāi)展教師 “傳幫帶”活動(dòng)，要求中學(xué)高級(jí)教師必須帶一名年輕教師，并對(duì)其“傳幫帶”的效果進(jìn)行考核。
四是支持指導(dǎo)共青團(tuán)的工作。黨支部不斷激發(fā)共青團(tuán)的工作熱情，與他們一起活動(dòng)，通過(guò)各種方式鼓勵(lì)他們。黨支部積極支持和指導(dǎo)共青團(tuán)的各種工作和活動(dòng)，一起研討工作計(jì)劃，確定重點(diǎn)教育工作。
四、校企合作
4.1校企合作開(kāi)展情況和效果。學(xué)校與各大實(shí)習(xí)單位長(zhǎng)期合作，就業(yè)地點(diǎn)遍布北京、雄安新區(qū)、石家莊、保定等地。在就業(yè)安排上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)分情況結(jié)合崗位，提高了學(xué)生的就業(yè)率，且對(duì)學(xué)生就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展做好了規(guī)劃。
4.2 學(xué)生實(shí)習(xí)情況。學(xué)校根據(jù)所開(kāi)設(shè)專業(yè)，圍繞酒店行業(yè)、計(jì)算機(jī)行業(yè)、衛(wèi)生護(hù)理行業(yè)、機(jī)械行業(yè)、汽修行業(yè)，組織學(xué)生到相關(guān)單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。我校嚴(yán)格執(zhí)行五部委聯(lián)合下發(fā)的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)生管理規(guī)定》，為即將進(jìn)行的頂崗實(shí)習(xí)做著充分的準(zhǔn)備；針對(duì)學(xué)生和實(shí)習(xí)單位實(shí)際，開(kāi)展優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)、模擬面試、職業(yè)禮儀、安全法制講座、消防安全講座和演練等崗前培訓(xùn)活動(dòng)，做好思想、形勢(shì)、安全和法紀(jì)教育；學(xué)校外派專職主管領(lǐng)導(dǎo)和班主任負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的管理，切身保障學(xué)生的安全與利益。
五、社會(huì)貢獻(xiàn)
5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)
保定市科技中等專業(yè)學(xué)校一直堅(jiān)持以實(shí)際操作為教學(xué)主導(dǎo)，為更好地提高學(xué)生技術(shù)技能，2021年我校在原有實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)下，新建計(jì)算機(jī)機(jī)房2個(gè)，烹飪實(shí)訓(xùn)室2間，琴房、舞蹈室2間，幼兒模擬園區(qū)1個(gè)等配套設(shè)施，為技能培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)相關(guān)社會(huì)調(diào)查和走訪實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)單位對(duì)我校學(xué)生表現(xiàn)和技術(shù)技能均給予高度評(píng)價(jià)，滿意度為97.3%。
5.2社會(huì)服務(wù)
學(xué)校作為曾先后獲“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”、“河北省教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校”、“河北省非企業(yè)單位誠(chéng)信與自律先進(jìn)單位”、“保定市對(duì)接京津工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)多年被河北省教育廳、河北省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、保定市勞動(dòng)和社會(huì)保障局授予“先進(jìn)社會(huì)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)”、“河北省優(yōu)秀學(xué)校”、“社會(huì)力量辦學(xué)一類學(xué)校”；被評(píng)為河北省民辦教育“明星學(xué)校”、“中國(guó)十大專業(yè)特色民辦學(xué)校”；被保定市婦聯(lián)確定為“女職工再就業(yè)培訓(xùn)中心”。我校先后承辦了 “勞動(dòng)局職業(yè)技能培訓(xùn)”、“阜平旅游局烹飪培訓(xùn)”、“武警消防官兵烹飪培訓(xùn)”、“退伍軍人培訓(xùn)”等，為廣大群眾做出了服務(wù)和貢獻(xiàn)。
六、舉辦者履責(zé)
6.1經(jīng)費(fèi)投入與支出及實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置水平
（1）生均經(jīng)費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表：（單位：元）
| 申請(qǐng)時(shí)間 | 申請(qǐng)金額 | 撥付金額 | 到位率 |
| 2021年上半年 | 13261000 | 13261000 | 100% |
| 2020年下半年 | 18187000 | 18187000 | 100% |
| 合計(jì) | 31448000 | 31448000 | 100% |
6.2政策措施
學(xué)校實(shí)行市場(chǎng)化機(jī)制辦學(xué)，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全體教師實(shí)行合同聘任制，建立了現(xiàn)代化學(xué)校管理制度，圍繞市場(chǎng)開(kāi)展辦學(xué)活動(dòng)。目前學(xué)校實(shí)現(xiàn)了自主招生、自主辦學(xué)、自主用人、自負(fù)盈虧，將學(xué)校教學(xué)和育人質(zhì)量投入市場(chǎng)，用市場(chǎng)檢驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
七、特色創(chuàng)新
創(chuàng)新教學(xué)管理 打造特色學(xué)校
黨的十九大指出：“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”、“推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育。”
創(chuàng)新教學(xué)管理，首先狠抓教師，打造一支敢于擔(dān)當(dāng)負(fù)有時(shí)代責(zé)任感的教師隊(duì)伍。在學(xué)校所有的資源中，人是最寶貴的資源，人才更是資源中的資源。教學(xué)管理的對(duì)象是人----教師。教師的主觀能動(dòng)性是否得到最大程度的調(diào)動(dòng)將決定創(chuàng)新教學(xué)管理的深度，因此，教學(xué)管理的創(chuàng)新首先是對(duì)“人”的理念創(chuàng)新。一是思想上，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本”的現(xiàn)代化管理理念，將人放在管理活動(dòng)的中心，一切教學(xué)管理措施和制度以發(fā)揮人的潛能為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極，做好每一位老師的思想工作，不定期召開(kāi)由校長(zhǎng)參與的教師座談會(huì)，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，談?wù)摻虒W(xué)工作中遇到的困難或者生活中遇到的困難，由學(xué)校解決教師的后顧之憂；學(xué)英雄故事，看榜樣視頻，談時(shí)代責(zé)任，大家深刻認(rèn)識(shí)到身上所肩負(fù)的責(zé)任，從小處說(shuō)是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，從大處說(shuō)是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)，教師的責(zé)任關(guān)系到一個(gè)時(shí)代的發(fā)展，甚至于關(guān)系到整個(gè)民族的振興。作為新時(shí)代的老師，應(yīng)該具有當(dāng)擔(dān)精神，應(yīng)該具有時(shí)代責(zé)任。二是薪酬上進(jìn)行了完善和調(diào)整，新的薪酬方案增強(qiáng)了全體教職工在日常教學(xué)的積極性，目前薪酬與學(xué)歷、職業(yè)技能資格、教學(xué)成果、技能比賽等方面進(jìn)行掛鉤，在普調(diào)工資的前提下鼓勵(lì)教師深造，為后續(xù)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。三是措施上，主要采取三個(gè)激勵(lì)："聘任激勵(lì)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)”，對(duì)有積極進(jìn)取的心教師舉行首聘，對(duì)老師工作進(jìn)行中肯評(píng)價(jià)，對(duì)有成績(jī)的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)三種激勵(lì)充分挖掘“聘任”“評(píng)價(jià)”“獎(jiǎng)勵(lì)”各個(gè)環(huán)節(jié)的激勵(lì)價(jià)值，使教師在“聘任”時(shí)自我決策.在"評(píng)價(jià)”階段自主參與，在"獎(jiǎng)勵(lì)”環(huán)節(jié)自覺(jué)反思。通過(guò)公開(kāi)公正公平的三種激勵(lì)措施，教師的潛能得到徹底挖掘，工作中更賣力，教學(xué)中更激情，反思中更深刻。
創(chuàng)新教學(xué)管理，其次高度重視教學(xué)研究，摸索出適合本校特質(zhì)的教學(xué)研究模式。教研教研，教研一體，教學(xué)中引發(fā)研究，研究又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。如果說(shuō)教是研的載體，那么研就是教的前導(dǎo)。教學(xué)管理要走科研興校之路，以科研促進(jìn)教學(xué)改革，促使教師由"教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變成"研究型教師”，具備持續(xù)發(fā)展的能力。一是教研沙龍每周一的下午按時(shí)舉行由校長(zhǎng)參加教研組長(zhǎng)主持全體教師參加的教研沙龍活動(dòng)?；顒?dòng)前學(xué)校制定了詳細(xì)的計(jì)劃，組長(zhǎng)做主持人，由一人主講教研內(nèi)容，教研內(nèi)容包括設(shè)計(jì)原因，設(shè)計(jì)目的，設(shè)計(jì)過(guò)程，設(shè)計(jì)效果等環(huán)節(jié)，其他老師提出不同的意見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出不同的觀點(diǎn)，選出最佳方案；有時(shí)，沙龍活動(dòng)還會(huì)拋磚引玉式引出一些有爭(zhēng)論的教學(xué)研究話題，讓大家集體爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中爭(zhēng)論出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。譬如，我們?cè)诼?tīng)蘇派教學(xué)領(lǐng)軍人物蘇明文課時(shí)，我們到底學(xué)什么產(chǎn)生了爭(zhēng)論，有的說(shuō)學(xué)習(xí)行如流水的教學(xué)結(jié)構(gòu)，有的說(shuō)學(xué)習(xí)深沉憂郁的教學(xué)風(fēng)格，還有的說(shuō)學(xué)習(xí)對(duì)課堂的及時(shí)準(zhǔn)確把握等，最后大家還是回到了對(duì)學(xué)生的研究身上。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，為了進(jìn)一步提高教研水平，學(xué)校還不斷加大“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的力度，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”請(qǐng)名家專家來(lái)，來(lái)給教師上課，來(lái)給老師講座，來(lái)給老師評(píng)課，這種方式讓我們的老師以最短的時(shí)間掌握最豐富最前沿的教學(xué)理念，也給我們的教師提供了一個(gè)有形的模板。“走出去”我們也應(yīng)該看看外面的世界，外面的世界多精彩我們看看才知道，故步自封，在籠子里說(shuō)話，充其量也就是自我欣賞，比一比才知道差距，看一看才知道不足。
創(chuàng)新教學(xué)管理，更充分激發(fā)課堂氛圍，摸索出更適合本地區(qū)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。課堂在整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中是最難于監(jiān)控的環(huán)節(jié)，每個(gè)老師就是一個(gè)課堂，換言之，一個(gè)老師就是一個(gè)課堂，十個(gè)老師就是十個(gè)不同的課堂，在這眾多的課堂哪一個(gè)更符合學(xué)生的發(fā)展，哪一個(gè)更具有發(fā)展性高效性呢，也許在這眾多的課堂中也充滿了低效沉悶不利于學(xué)生發(fā)展的那個(gè)課堂，因此，學(xué)校必須對(duì)教師的課堂進(jìn)行宏觀性管理，進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。一是主和導(dǎo)的方向不變 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的整個(gè)過(guò)程應(yīng)該始終圍繞學(xué)生進(jìn)行，教師的問(wèn)不能替代學(xué)生的問(wèn)，教師的思不能侵占學(xué)生的思，教師更不能替代學(xué)生的學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生多問(wèn)，多思，多學(xué)，充分讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)起到積極引導(dǎo)，積極拓展的作用。二是高效課堂的觀念不變 低效的課堂就是在扼殺學(xué)生的生命，師生也沒(méi)有煎熬的本錢。高效課堂體現(xiàn)在備課上的高效（本校實(shí)行三次備課，一次紙質(zhì)初備，二次同行集體批評(píng)備課，三次在書(shū)本上備課），讓教學(xué)內(nèi)容爛熟于心；高效課堂體現(xiàn)在內(nèi)容的設(shè)置高效，容易的內(nèi)容要少，難度中等的要多，難度特別大的要精。對(duì)于難度中等的內(nèi)容，要讓學(xué)生跳起來(lái)摸得著。三是推進(jìn)“四個(gè)一”教學(xué)模式 為了對(duì)課堂有一個(gè)量化過(guò)程，也為了構(gòu)造符合學(xué)生的高效課堂，“四個(gè)一”教學(xué)模式在前期經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)和論證下得到推行。“四個(gè)一”第一個(gè)“一”是一節(jié)課要有明確的目標(biāo)，目標(biāo)不宜太多，但是一定要凸顯一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以明示也可牢記于心；“四個(gè)一”第二個(gè)“一”是一定時(shí)間，學(xué)生課堂的參與度務(wù)必保持在25分鐘時(shí)間以上，讓學(xué)生充分參與，留給學(xué)生充分思考的時(shí)間，這樣才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性；“四個(gè)一”第三個(gè)“一”是一個(gè)提高，教學(xué)中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的不同層次性，讓那些“吃不飽”的學(xué)生有一個(gè)提高的機(jī)會(huì)；“四個(gè)一”第四個(gè)“一”是一節(jié)課要有一個(gè)評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)手段來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)補(bǔ)救。
創(chuàng)新教學(xué)管理，還應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合，營(yíng)造積極向上的校園環(huán)境，塑造充滿文化氣質(zhì)的校園特質(zhì)。“美具有引人向善的作用和力量。”（柏拉圖）校園的美既要體現(xiàn)在外在美，也要體現(xiàn)在內(nèi)在美，把校園外在和課堂內(nèi)在完美統(tǒng)一才是最美的，充滿美的教育教學(xué)環(huán)境可以無(wú)形中陶冶師生的情操，無(wú)形之中提升師生的品味和文化素養(yǎng)。
總而言之，創(chuàng)新教學(xué)管理，要打造一支敢于擔(dān)當(dāng)負(fù)有時(shí)代責(zé)任感的教師隊(duì)伍，要高度重視教學(xué)研究，摸索出適合本校特質(zhì)的教學(xué)研究模式，更要充分激發(fā)課堂氛圍，摸索出更適合本地區(qū)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，同時(shí)，還應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合，營(yíng)造積極向上的校園環(huán)境，塑造充滿文化氣質(zhì)的校園特質(zhì)。
教育教學(xué)創(chuàng)新管理任重而道遠(yuǎn)，唯有不改初心，才能不斷前行。千年潮未落，風(fēng)起再揚(yáng)帆，讓我們擔(dān)當(dāng)起歷史的職責(zé)勇敢前行。
八.主要問(wèn)題和改進(jìn)措施
存在問(wèn)題
我校在建設(shè)過(guò)程中，師資隊(duì)伍相對(duì)比較年輕，有的專業(yè)教師雖具備一定的技能優(yōu)勢(shì)，但教師在職稱水平方面明顯偏低。教學(xué)理念需不斷更新轉(zhuǎn)變，新招聘教師的業(yè)務(wù)技能亟待提升，這在一定程度上影響了人才培養(yǎng)模式改革、課程改革、教學(xué)模式改革的順利進(jìn)行，影響了專業(yè)建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)。
改進(jìn)措施
我校將加大教師招聘力度，提高特殊性人才薪資待遇。同時(shí)積極參與到上級(jí)主管給予的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，加大力度引進(jìn)專業(yè)性強(qiáng)的專家進(jìn)行培訓(xùn)。我校始終堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展、以誠(chéng)信求未來(lái)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“學(xué)生信賴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可、政府滿意”的辦學(xué)方針，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。未來(lái)發(fā)展中我校著力打造“專業(yè)有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)、學(xué)校有品牌”的百年名校，為現(xiàn)代化職業(yè)技能教育譜寫(xiě)新的篇章，再創(chuàng)新輝煌?！?br />
2021年11月
